വിദേശ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് മുഴുവൻ ഫീസും നൽകണോ?

യൂറോപ്യൻ യൂണിയന് പുറത്തുള്ള മിക്ക വിദേശ വിദ്യാർത്ഥികളും മുഴുവൻ ട്യൂഷൻ ഫീസും നൽകണം, ഈ വിഭവങ്ങൾ - 850 മില്യൺ യൂറോ (US$940 മില്യൺ) - ഒരു ഫെയർ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുമ്പോൾ ഫ്രാൻസിന് ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം അന്താരാഷ്ട്രവൽക്കരിക്കുന്നതിന്റെ പുതിയ വെല്ലുവിളികളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ നിക്ഷേപിക്കണം. ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള, ആകർഷകമായ സംവിധാനം, ഒരു പുതിയ റിപ്പോർട്ട് പറയുന്നു.

റിപ്പോര്ട്ട്, ഇൻവെസ്റ്റിർ ഡാൻസ് ഇൻ ഇന്റർനാഷണലൈസേഷൻ ഡി എൽ എൻസൈൻമെന്റ് സൂപ്പീരിയർ - ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അന്താരാഷ്ട്രവൽക്കരണത്തിൽ നിക്ഷേപം - പ്രധാനമന്ത്രിയുടെ ഓഫീസുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടുള്ള തന്ത്രപരവും കൂടിയാലോചനാത്മകവുമായ യൂണിറ്റായ ഫ്രാൻസ് സ്ട്രാറ്റജിയിലെ നിക്കോളാസ് ചാൾസും ക്വെന്റിൻ ഡെൽപെക്കും ചേർന്നതാണ്.

വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന മത്സരാധിഷ്ഠിത ആഗോള അന്തരീക്ഷത്തിൽ വിപണി വിഹിതം നിലനിർത്താൻ ഫ്രാൻസ് അപര്യാപ്തമായ വിഭവങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള പ്രശ്‌നങ്ങളെ മറികടക്കണമെന്ന് ചാൾസും ഡെൽപെക്കും പറയുന്നു. വിദേശത്ത് പഠിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണത്തിൽ തുടർച്ചയായ വർധനയും കൂടുതൽ അതിർത്തി കടന്നുള്ള പ്രോഗ്രാമുകളും സ്ഥാപനങ്ങളും, പുതിയ പാഠ്യപദ്ധതികളും സാങ്കേതികവിദ്യകളും, അന്താരാഷ്ട്ര ഗവേഷണ സഹകരണവും ഉള്ള ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന അന്താരാഷ്ട്രവൽക്കരണവും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

നിലവിൽ, എല്ലാ യൂണിവേഴ്സിറ്റി വിദ്യാർത്ഥികളും ഫ്രഞ്ചുകാരോ, ഇയുവിൽ നിന്നോ മറ്റ് രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നോ, ഫ്രാൻസിൽ ഒരേ കുറഞ്ഞ രജിസ്ട്രേഷൻ ഫീസ് നൽകുന്നു. ഇവ നിലവിൽ മൂന്ന് വർഷത്തേക്ക് പ്രതിവർഷം €184 (US$203) ആണ്ലൈസൻസ് (ബാച്ചിലർ ബിരുദ തത്തുല്യം) കോഴ്സ്, മാസ്റ്റേഴ്സിന് € 256, ഡോക്ടറേറ്റിന് € 391.

യുനെസ്‌കോയുടെ കണക്കനുസരിച്ച്, യുഎസിനും യുകെയ്ക്കും ശേഷം 2012-ൽ അന്താരാഷ്‌ട്ര വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ഏറ്റവും ജനപ്രിയമായ മൂന്നാമത്തെ ആതിഥേയ രാജ്യമാണ് ഫ്രാൻസ്. ഫ്രാൻസ് അന്ന് 271,000 വിദേശ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഭക്ഷണം നൽകുകയായിരുന്നു, അതായത് മൊബൈൽ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ 6.8%, തങ്ങളുടേതല്ലാത്ത ഒരു രാജ്യത്ത് പഠിക്കുന്നവർ.

റിപ്പോർട്ടിന്റെ മുഖവുരയിൽ, ഫ്രാൻസ് സ്ട്രാറ്റജിയുടെ കമ്മീഷണർ-ജനറൽ ജീൻ പിസാനി-ഫെറി, അന്താരാഷ്ട്രതലത്തിൽ മൊബൈൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം 2000-ൽ രണ്ട് ദശലക്ഷത്തിൽ നിന്ന് നാല് ദശലക്ഷമായി ഇരട്ടിയായി വർദ്ധിച്ചു, അടുത്ത 10 വർഷത്തിനുള്ളിൽ ഇത് വീണ്ടും ഇരട്ടിയാക്കാം.

500-ലെ വസന്തകാലത്ത് 2013-ൽ താഴെ MOOC-കൾ - വലിയ ഓപ്പൺ ഓൺലൈൻ കോഴ്‌സുകൾ - 3,000-ലെ വേനൽക്കാലത്ത് 2014-ത്തിലധികം ഉണ്ടായിരുന്നു.

ഈ "ഇരട്ട പരിവർത്തനം അന്തർദേശീയവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ ഉയർച്ചയെ അടയാളപ്പെടുത്തി, അതിനാൽ പ്രായോഗികമായി ദേശീയ അടിസ്ഥാനത്തിലും ഫ്രാൻസിൽ പൊതുസേവനമെന്ന നിലയിലും ദീർഘകാലമായി സംഘടിപ്പിക്കപ്പെട്ട ഒരു മേഖലയിൽ മത്സരം", പിസാനി-ഫെറി പറയുന്നു.

വളർന്നുവരുന്ന രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കൂടുതൽ അന്താരാഷ്‌ട്ര വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള അവസരങ്ങൾ പ്രദാനം ചെയ്യുന്നതായിട്ടാണ് അദ്ദേഹം പരിണാമത്തെ കാണുന്നത്, ഇത് ഫ്രാൻസിന് അതിന്റെ ശാസ്ത്രീയ പാരമ്പര്യം നിലനിർത്തി. എന്നാൽ മിഡിൽ ഈസ്റ്റിലെയും ഏഷ്യയിലെയും ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ 'ഹബുകളിൽ' നിന്നുള്ള വർദ്ധിച്ച മത്സരം, വിഭവങ്ങളുടെ അഭാവം അർത്ഥമാക്കുന്ന ഫ്രഞ്ച് പൊതു സേവന ധാർമ്മികത തുടങ്ങിയ പ്രശ്നങ്ങളുമുണ്ട്.

ആഗോള പ്രവണതകൾ

ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തെ ബാധിക്കുന്ന മൂന്ന് ആഗോള പ്രവണതകൾ റിപ്പോർട്ട് പരിശോധിക്കുന്നു. ഇവയാണ്:

അന്തർദേശീയവൽക്കരണം: ഫ്രാൻസും ബ്രിട്ടനും പോലുള്ള വികസിത രാജ്യങ്ങളുടെ ഗവേഷണത്തിലും നവീകരണത്തിലും കുത്തക കുറയുന്നതും ചൈന, ദക്ഷിണ കൊറിയ തുടങ്ങിയ വികസ്വര രാജ്യങ്ങളുടെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന പങ്കാളിത്തവും അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു.

2000 നും 2012 നും ഇടയിൽ, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം ഏകദേശം 100 ദശലക്ഷത്തിൽ നിന്ന് 196 ദശലക്ഷമായി ഉയർന്നു, ബ്രസീൽ, റഷ്യ, ഇന്ത്യ, ചൈന എന്നീ നാല് 'ബ്രിക്' രാജ്യങ്ങളിലെ വളർച്ചയുടെ പകുതിയോളം. 2025 ആകുമ്പോഴേക്കും വിദേശത്ത് പഠിക്കുന്നവരുടെ എണ്ണം 7.5 ദശലക്ഷം കവിയാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. അതേസമയം, വിവര വിനിമയ സാങ്കേതികവിദ്യകളിലെ വിപ്ലവം അതിരുകൾക്കപ്പുറം പുതിയ അറിവ് പങ്കിടൽ അവസരങ്ങൾ പ്രദാനം ചെയ്യുന്നു.

മൾട്ടിപോളറൈസേഷൻ: നിലവിൽ, വിജ്ഞാന സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുടെ ഗുരുത്വാകർഷണ കേന്ദ്രം വടക്കുഭാഗത്താണ് നിലനിൽക്കുന്നത്, എന്നാൽ 1996 നും 2010 നും ഇടയിൽ ശാസ്ത്ര ജേണലുകളിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച ലേഖനങ്ങളിൽ നാലിലൊന്ന് യുഎസിലാണ് എഴുതിയത്, പകുതിയിലധികം അന്തർദേശീയ വിദ്യാർത്ഥികളും അവരുടെ പഠനത്തിനായി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്പും വടക്കേ അമേരിക്കയുമാണ്. വിദേശത്ത്, ഏഷ്യയിലെയും മിഡിൽ ഈസ്റ്റിലെയും മത്സരാധിഷ്ഠിത ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥകൾക്കൊപ്പം ഒരു വികേന്ദ്രീകരണ പ്രക്രിയ നിലനിൽക്കുകയാണ്.

കഴിഞ്ഞ ദശകത്തിൽ, ബ്രിക്‌സ് രാജ്യങ്ങളുടെ അന്താരാഷ്ട്ര വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിപണി വിഹിതത്തിലെ വളർച്ച പരമ്പരാഗത ആതിഥേയ രാജ്യങ്ങളായ യുഎസ്, യുകെ, ഫ്രാൻസ്, ജർമ്മനി, ഓസ്‌ട്രേലിയ എന്നിവയേക്കാൾ ഇരട്ടിയാണ്.

വൈവിദ്ധ്യം: വളർന്നുവരുന്ന, വികസിത രാജ്യങ്ങളിലെ പ്രധാന സാമ്പത്തിക, ജനസംഖ്യാപരമായ മാറ്റങ്ങൾ അർത്ഥമാക്കുന്നത് അറിവിന്റെ ആവശ്യം വർദ്ധിക്കുകയും കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാവുകയും ചെയ്യുന്നു.

മൊബിലിറ്റി ഫ്ലോകൾ, സ്റ്റുഡന്റ്, പ്രോഗ്രാം എക്സ്ചേഞ്ചുകൾ, ഓഫ്‌ഷോർ കാമ്പസുകൾ, പ്രാദേശിക ഡിമാൻഡ് പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്ന പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങൾ എന്നിവ ദക്ഷിണേന്ത്യൻ രാജ്യങ്ങളെ ബാധിക്കുന്ന സംഭവവികാസങ്ങളാണ്. വികസിത രാജ്യങ്ങളിൽ, സ്ഥാപനങ്ങൾ അവരുടെ കോഴ്‌സുകൾക്ക് കൂടുതൽ അന്താരാഷ്ട്ര മാനം ചേർക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

കൂടാതെ, മൊബിലിറ്റി ഇനി വ്യക്തികൾക്ക് മാത്രമായി പരിമിതപ്പെടുത്താതെ പ്രോഗ്രാമുകളിലേക്കും സ്ഥാപനങ്ങളിലേക്കും വ്യാപിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു - ഓഫ്‌ഷോർ കാമ്പസുകളുടെ എണ്ണം 200-ൽ 2011-ൽ നിന്ന് 280-ഓടെ 2020 ആയി ഉയരുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. MOOC-കൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് നന്ദി, അറിവ് കൂടുതൽ പോർട്ടബിൾ ആയി മാറുകയാണ്.

ഫ്രഞ്ച് ഒഴിവാക്കൽ

ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അന്തർദേശീയവൽക്കരണത്തോടുള്ള ഫ്രാൻസിന്റെ സമീപനം പരമ്പരാഗതമായി സ്വാധീനവും സഹകരണവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണെന്ന് റിപ്പോർട്ട് പറയുന്നു. യൂറോപ്പിന് പുറത്തുള്ള വിദേശ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉയർന്ന അനുപാതമാണ് ഇതിന്റെ സവിശേഷത - ആകെയുള്ളതിന്റെ അഞ്ചിലൊന്ന് - പ്രത്യേകിച്ച് ആഫ്രിക്കൻ വംശജർ 43 ൽ 2011% പ്രതിനിധീകരിച്ചു, മറ്റ് പ്രധാന ആതിഥേയ രാജ്യങ്ങളിൽ ഇത് 10% ൽ താഴെയാണ്.

ലോകമെമ്പാടുമുള്ള അതിന്റെ വിപുലമായ നോൺ-ടെർഷ്യറി വിദ്യാഭ്യാസ ശൃംഖലയാണ് മറ്റൊരു സവിശേഷത; അതിന്റെ പ്രൈമറി, സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകളിൽ പഠിക്കുന്ന 320,000 വിദ്യാർത്ഥികളിൽ പകുതിയിലേറെയും ഫ്രഞ്ച് പൗരന്മാരല്ല, അങ്ങനെ വിദേശത്ത് ഫ്രഞ്ച് സ്വാധീനം വ്യാപിച്ചു.

88 MOOC-കളിൽ 3,000 പേർ ഫ്രഞ്ച് വംശജരാണെങ്കിലും, 220 ദശലക്ഷം ആളുകൾ - ലോക ജനസംഖ്യയുടെ 3% - ഒരു വലിയ വിപണിയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ഫ്രഞ്ച് ദിനപത്രം സംസാരിക്കുന്നു, റിപ്പോർട്ട് പറയുന്നു.

ആഗോള പോരായ്മയിൽ, ഫ്രഞ്ച് ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ അന്താരാഷ്ട്ര റാങ്കിംഗിലും അതിന്റെ സർവ്വകലാശാലകളുടെ വിഭജന സമ്പ്രദായത്തിലും മോശമാണ്.grandes écoles സർവ്വകലാശാലകൾ- പൊതു ഗവേഷണ സ്ഥാപനങ്ങൾ വിഘടനത്തിന്റെ ഉറവിടമാണ്. അന്താരാഷ്ട്രവൽക്കരണത്തെ നേരിടാൻ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ളിൽ പരിശീലനം ലഭിച്ച ജീവനക്കാരുടെയും തന്ത്രങ്ങളുടെയും അഭാവമുണ്ടെന്ന് റിപ്പോർട്ട് പറയുന്നു.

ഭാവി ലക്ഷ്യമാക്കുന്നു

ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അന്തർദേശീയവൽക്കരണത്തിനായുള്ള അതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുന്നതിലും മുൻഗണന നൽകുന്നതിലും അധിഷ്ഠിതമായ ഒരു അഭിലാഷ തന്ത്രപരമായ സമീപനം ഫ്രാൻസ് സ്വീകരിക്കണമെന്ന് ചാൾസും ഡെൽപെക്കും പറയുന്നു. വിദേശ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിനുപകരം, ഫ്രാൻസ് അവരെ ആകർഷിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതിന്റെ കാരണങ്ങൾ ഇത് നിർവചിക്കേണ്ടതാണ്.

ഓസ്‌ട്രേലിയ, യുകെ, ജർമ്മനി എന്നിവയുൾപ്പെടെയുള്ള മറ്റ് രാജ്യങ്ങളിലെ സിസ്റ്റങ്ങളെ രചയിതാക്കൾ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ നാല് സാധ്യതകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ ഫ്രാൻസിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഓവർലാപ്പുചെയ്യുന്നു. ഇവയാണ്:

• യോഗ്യതയുള്ള തൊഴിലാളികളെ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് കഴിവുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെയും ഗവേഷകരെയും ആകർഷിക്കുക;
• ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്;
• സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയ്‌ക്ക് കയറ്റുമതി വരുമാനത്തിന്റെ സ്രോതസ്സും ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് സ്വാശ്രയവും നൽകുന്നതിന്; ഒപ്പം
• വികസ്വര രാജ്യങ്ങളിലെ സ്വാധീനത്തിനും സഹകരണത്തിനുമുള്ള ഒരു തന്ത്രപരമായ ഉപകരണമാകുക.

ഫ്രാൻസ് വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തെ ന്യായമായും സമന്വയിപ്പിക്കണമെന്ന് അവർ നിഗമനം ചെയ്യുന്നു: “ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും ഗവേഷണത്തിന്റെയും ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് അന്താരാഷ്ട്രവൽക്കരണം ഒരു ലിവറായി ഉപയോഗിക്കുക എന്നതാണ് ഫ്രാൻസിന്റെ അഭിലാഷം.

"എന്നിരുന്നാലും, ഫ്രഞ്ച് സംവിധാനത്തിന്റെ പ്രത്യേക സവിശേഷതകൾ - ഇൻകമിംഗ് മൊബിലിറ്റിയുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ ഏകീകരണം പ്രധാനമായും ആഫ്രിക്കയിൽ നിന്നാണ്; അതിന്റെ ഭാഷ കാരണം ആഗോള വിപണിയിൽ ഒരു വിദേശി എന്ന നിലയിലുള്ള അതിന്റെ സ്ഥാനം - ഗുണനിലവാരവും ന്യായവും സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിന് അനുകൂലമായി സംസാരിക്കുന്നു.

പൊതു ഫണ്ടിൽ കുറവില്ല

അന്താരാഷ്‌ട്രവൽക്കരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നത് ചെലവേറിയതാണെന്നും, ഇറുകിയ ബജറ്റ് സാഹചര്യത്തിൽ വിദേശ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്ന് പണം ഈടാക്കുന്നത് ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള ധനസഹായം വർധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി കാണാറുണ്ടെന്നും റിപ്പോർട്ട് പറയുന്നു.

എന്നാൽ, ഡോക്‌ടറൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒഴികെ, ഇയു ഇതര വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനച്ചെലവ് മുഴുവൻ ഈടാക്കുക എന്ന തത്വത്തെ എഴുത്തുകാർ പിന്തുണയ്‌ക്കുമ്പോൾ, അത് ഫീസ് വ്യക്തമാക്കുന്നു “ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം ലക്ഷ്യമിട്ട് ഒരു അഭിലാഷ നിക്ഷേപ പദ്ധതി ലക്ഷ്യമാക്കി സേവിക്കണം. ഗവേഷണം".

850 വിദ്യാർത്ഥികൾ വാർഷിക ട്യൂഷൻ ഫീസിൽ ശരാശരി 940 യൂറോ അടയ്‌ക്കുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അവരുടെ നിർദിഷ്ട പരിഷ്‌കരണത്തിന് ഏകദേശം 102,000 മില്യൺ യൂറോ (11,101 മില്യൺ യുഎസ് ഡോളർ) സമാഹരിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് അവർ കണക്കാക്കുന്നു. എന്നാൽ അധിക ധനസഹായം പൊതു ഫണ്ടിംഗ് വെട്ടിക്കുറയ്ക്കാൻ ഇടയാക്കരുതെന്ന് അവർ ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

"ഈ വിലനിർണ്ണയ തത്വം അർത്ഥമാക്കുന്നത് പൊതുചെലവിലെ അനുബന്ധമായ കുറവല്ല, മറിച്ച് ഒരു ലക്ഷ്യം നിറവേറ്റണം: ഫ്രഞ്ച് ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉൾക്കൊള്ളുന്ന അന്താരാഷ്ട്രവൽക്കരണത്തിന്റെ വികസനം."

ഈ നിക്ഷേപം ചാർജുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ നെഗറ്റീവ് ഇഫക്റ്റുകൾ ചെറുക്കുന്നതിന് നിർണായകമാണ്, ഇത് ഹ്രസ്വവും ഇടത്തരവുമായ കാലയളവിൽ ഇയു ഇതര വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നിലവിലെ ഉയർന്ന അനുപാതത്തിൽ ഇടിവിന് കാരണമാകുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു, റിപ്പോർട്ട് പറയുന്നു.

പഞ്ചവത്സര പദ്ധതി

ന്യായവും ഗുണമേന്മയും ഉറപ്പാക്കാനും ഫ്രാൻസിന്റെ ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആകർഷണീയത പൂർണ്ണമായ ഫീസ് സമ്പ്രദായത്തിന് കീഴിലാക്കാനും അഞ്ച് വർഷത്തെ പരിഷ്കരണ പദ്ധതി റിപ്പോർട്ട് മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നു.

ന്യായമായ നടപടികൾക്ക് പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അനുകൂലമായി "സ്കോളർഷിപ്പ് നയങ്ങളുടെ കാര്യമായ പുനഃക്രമീകരണം" ആവശ്യമാണ്. ഫ്രഞ്ച് സംസാരിക്കുന്ന ലോകത്തെ, പ്രത്യേകിച്ച് ആഫ്രിക്കയെ ലക്ഷ്യമിട്ട് ട്യൂഷൻ ഫീസ് ഇളവുകളുടെ രൂപത്തിൽ 30,000 അധിക ഗ്രാന്റുകൾ നൽകാമെന്ന് റിപ്പോർട്ട് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഏകദേശം 440 മില്യൺ യൂറോയാണ് പ്രതിവർഷം ചെലവ് കണക്കാക്കുന്നത്.

ഫീസ് അടക്കുന്ന അന്തർദ്ദേശീയ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകളുള്ളതിനാൽ, മറ്റ് സേവനങ്ങൾക്ക് ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസം, അന്തർദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസം തുടങ്ങിയ വികസനം ആവശ്യമാണ്. ഓരോ അന്താരാഷ്‌ട്ര വിദ്യാർത്ഥിക്കും കുറഞ്ഞത് €1,000 വീതം ഫ്രഞ്ച് ഭാഷാ ക്ലാസുകളും താമസത്തിനും തൊഴിലിനുമുള്ള ഉപദേശ സേവനങ്ങൾ പോലുള്ള സംരംഭങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കാൻ അനുവദിക്കണമെന്ന് റിപ്പോർട്ട് കണക്കാക്കുന്നു. അത്തരമൊരു സംവിധാനത്തിന് പ്രതിവർഷം 280 ദശലക്ഷം യൂറോ ചിലവാകും.

ആകർഷണീയത ഉറപ്പാക്കാൻ മൂന്ന് നടപടികൾ അവതരിപ്പിക്കും. ഫ്രഞ്ച് പ്രോഗ്രാമുകളും സ്ഥാപനങ്ങളും വിദേശത്തേക്ക് കയറ്റുമതി ചെയ്യുന്നതിനുള്ള 50 മില്യൺ യൂറോ വാർഷിക വിഹിതവും, 2.5 മില്യൺ യൂറോ ബഡ്ജറ്റിൽ ഫ്രഞ്ച് അന്തർദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രത്യേക യൂണിറ്റും ആയിരിക്കും ആദ്യത്തേത്.

രണ്ടാമത്തേത് ഫ്രഞ്ച് സംസാരിക്കുന്ന ലോകത്തിന് ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വികസനമാണ്, പ്രതിവർഷം ഏകദേശം 70 ദശലക്ഷം യൂറോയുടെ പുതിയ ഫണ്ടിംഗ്. മൂന്നാമത്തേത്, പുതിയ വിദേശ വിദ്യാർത്ഥികളെ ആകർഷിക്കുന്നതിനും റിക്രൂട്ട് ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള നയമായിരിക്കും, ലക്ഷ്യം വെച്ച രാജ്യങ്ങളെ ലക്ഷ്യം വെച്ചുകൊണ്ട്, അന്താരാഷ്ട്ര വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള ഇംഗ്ലീഷ് ഇതര ഭാഷാ ലക്ഷ്യസ്ഥാനമായി ഫ്രാൻസ് തുടരുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ. ഇതിനുള്ള ധനസഹായം പ്രതിവർഷം 7.5 ദശലക്ഷം യൂറോ വരും.

കൂടുതൽ വാർത്തകൾക്കും അപ്‌ഡേറ്റുകൾക്കും, നിങ്ങളുടെ വിസ ആവശ്യങ്ങൾക്കുള്ള സഹായം അല്ലെങ്കിൽ ഇമിഗ്രേഷൻ അല്ലെങ്കിൽ വർക്ക് വിസയ്‌ക്കായുള്ള നിങ്ങളുടെ പ്രൊഫൈലിന്റെ സൗജന്യ വിലയിരുത്തലിനായി ഇപ്പോൾ സന്ദർശിക്കുക www.y-axis.com